目前,我校的园林专业、艺术设计专业、城市规划专业等涵盖了风景园林学科所需要的所有专业，其中以园林与环境艺术为方向的艺术设计专业在国内颇具特色。充分整合利用好现有教育资源，按科学发展的思路，进一步解放思想、深化改革、科学定位、加快发展，是我校风景园林教育发展的关键。

　　1、风景园林学科建设现状与发展思路

　　我校的风景园林学科是一个年轻的学科，80年代开办园林专科，90年代开办园林本科专业，1999年后相继开办了艺术设计和城市规划本科专业；2000年设立园林植物与观赏园艺硕士学位授权点，2006年具有博士学位授予权； 2005年开设了风景园林硕士专业学位；2009年开设了全日制风景园林硕士专业学位。现在还没有风景园林科学学位授予权。而北京林业大学、南京林业大学已有风景园林方向的工学博士学位授予权。

　　最近，国家正在进行学科调整，拟将风景园林设置为一级学科，下设园林规划、园林植物两个二级学科。我校应紧密结合科学发展观的学习和实践，抢抓机遇，充分发挥现有园林专业、艺术设计专业、城市规划专业的支撑作用，凝结农科、工科、文科多学科资源，整合力量，拓展内涵，以国家设置风景园林一级科学为契机，尽快设立风景园林一级学科学位授权点，建设强势学科，力争3-5年进入国内第一方阵，实现又好又快地科学发展。

　　2、风景园林人才队伍建设现状与发展思路

　　目前，我校现有风景园林方面的教授7人（园林花卉学1人、园林树木学1人、园林规划设计1人、风景区规划1人、景观设计2人、景观生态学1人）；副教授12人（园林规划设计2人、园林植物应用2人、园林花卉学2人、园林树木学3人、园林工程1人、艺术设计1人、城市规划1人）；讲师18人（园林规划设计5人、园林植物5人、艺术设计5人、园林工程1人、景观建筑设计1人、城市规划1人）；初级职称的11人。现有博士6人、硕士8人，在读博士6人、在读硕士9人。现有博士生导师6人、硕士生导师15人。

　　从我校风景园林教师队伍现状看，现有师资力量涵盖了风景园林的各个方向，而且人员配备比较均衡，这是国内大部分开办园林专业的院校所不具备的，但我们还缺乏园林建筑方向的学科带头人。

　　根据我校目前风景园林人才队伍现状，需尽快解决三个问题，一是要尽快引进风景园林学科的高层次人才，尤其是园林建筑与规划设计方面的人才；二是要尽快加强现有人才培养，把他们送到国内外知名的高等院校进修和学习，如国内的北京林业大学、同济大学，美国的哈佛大学和日本的一些大学等。三是要不拘一格用人才，要为风景园林学科现有人才创造条件，充分发挥作用。

　　3、人才培养与教学平台现状与发展思路

　　学校自开设园林专业以来，先后培养本科1195人、硕士119人、专科566人（园林302人、花卉264人），同时还培养与风景园林相关的环境艺术设计本科293人、城市规划本科114人，目前我校的园林专业约位居全国第13位。2005年我校开设的风景园林硕士专业学位已招生203人，通过2008年国家学位办检查评估，规模和培养工作已居全国第三。我校毕业的学生分布于全国各地，从事园林教学、园林规划设计、城市规划、园林工程、园林管理等工作。他们普遍认为在校学习时缺乏风景园林能力教育平台。

　　我国风景园林教育办得好的北京林业大学、南京林业大学都设有园林规划设计院（所），他们把园林规划设计院（所）作为学生能力教育培养实践平台，培养了一大批出色的风景园林人才，有的已走在国际风景园林学科前沿，有的已走上国际风景园林行业大市场。

　　我校要办好风景园林教育，应在加强学科和人才队伍建设的同时，大力加强教学平台建设：一要建设风景园林重点实验室，二要建设一个在国内有影响的风景园林规划设计大平台，为本科生教育和研究生培养提供能力培养平台，形成以能力培养为重心的现代风景园林教育体系。同时，还要进一步修订本科和研究生培养方案，充分利用多学科交叉优势强化本科生和学历研究生的培养；充分利用现有教育资源，加强全日制风景园林硕士专业学位教育和在职风景园林硕士专业学位教育，培养应用型、复合型、高层次人才。

　　4．风景园林教育体制现状与发展思路

　　目前，我校园林专业、艺术设计专业和园林植物学科点设置在林学院；城市规划专业设置在水建学院。要办好我校风景园林教育，我认为在加强学科建设和人才队伍建设的同时，应进一步解放思想，深化体制改革，整合两个学院三个专业及学科点教育资源，搭建风景园林教育体制平台。同时，通过采取统筹兼顾的方法，可为林学和林业工程两个一级学科发展创造条件，使林学院集中精力加强两个一级学科建设和相关支撑专业建设，尽快建成国家级重点学科和国家级名牌专业，实现科学发展。

　　目前风景园林教育办得好的北京林业大学、南京林业大学、华中农业大学都设有风景园林学院或园林学院；东北林业大学、福建农林大学、河北农业大学、安徽农业大学、江西农业大学、西南大学、西南林学院、浙江林学院、长江大学都设有园林学院或园林艺术学院。反观我校，尽管园林专业师资方向齐全，却受制于建制和规模，加之缺乏园林建筑方向的学科带头人，难以实现大踏步地快速发展。

　　科学发展观的第一要义是发展，在国内外风景园林教育发展的新形势下，我校应在条件成熟时，尽快将林学院的园林专业、艺术设计专业、园林植物学科点和水建学院的城市规划专业整合在一起，设立风景园林教育体制平台和风景园林规划设计能力培养实践教育平台，形成以能力培养为重心的现代风景园林教育体系。

　　一个年轻学科的成长，需要我们解放思想、创新思维，用科学发展观的思路进行培育。形势逼人，时不我待，我校应抢抓机遇，加快风景园林教育发展步伐，切实办出特色、办出水平，通过风景园林规划设计作品，把“西北农林科技大学”这几个字镌刻在世界各国的城市园林中，为风景园林教育抒写浓墨重彩的时代发展篇，为创建世界一流农业大学增添新的亮点。

 

终审：段鹏