为全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务，扎实推进我校“双一流”建设进程，经管学院结合学生实际情况，一方面根据学籍管理规定设定阈值筛选学业预警学生名单，建立黄色、橙色、红色三级学业预警体系；另一方面多举措相结合，将学业管理与帮扶工作提前化、精细化、警示化，制定学业预警学生帮扶机制，稳步推进学院学风建设再上新台阶。

　　及时研判 剖析本因

　　学院牢牢把握期中考试、期末考试等重要节点，第一时间批量导出学生成绩，细致分析研判各年级层面学风建设重点、难点。根据已获学分及未获学分比例等条件，筛选学业预警学生名单，建立黄色、橙色、红色三级学业预警体系。同时，以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学习困难”学生现状，按学习表现、行为规范等指标排查分类，建立“学业预警学生”电子数据库，并根据实际情况进行动态管理。打印每名学生的成绩单，重点分析其课程学习的具体情况，通过成绩比对与谈心谈话相结合，走进学生内心，了解学生学习困难的根本原因，具体问题具体分析、对症下药，制定个性化帮扶计划。

　　制定计划 持续跟进

　　预警后续教育管理及跟踪反馈能够真正检验学业预警的实际效用，是一项长期且重要的工作。学院加强学习困难学生的思想教育，使其树立良好的精神风貌，帮助学生进一步提高自身认识、重视学业；注重心理疏导，引导学生正确看待眼下学习情况不佳的情况，通过解决思想问题与解决实际问题相结合的办法，帮助学习困难学生重新审视自己的学业问题，制定切实有效的帮扶计划；强化流程管理，通过学业帮扶小组、朋辈辅导、党员结对等多种形式，对学业困难学生进行有效帮扶并持续跟踪记录其学习进展，定期与学生约定时间面对面谈心，督促与激励并举，保证学业预警取得实效。

　　多方联动  全员育人

　　学院领导高度重视，多次召开学风建设专题会议，讨论制定行之有效的学风建设方案，强化“全方位指导、全过程跟进、全成员参与”的帮扶理念，自上而下、由内而外形成帮扶体系。学院坚持全员育人。教学队伍和学工队伍密切配合，互通有无，及时通报学业困难学生情况；任课教师对学习困难的学生进行分类教育，因材施教，坚持“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，着力提高其学习兴趣和成绩；班主任充分发挥工作优势，并以“思想工作面对面”为契机对学生进行重点约谈，以班级为单位各个击破，帮助学生规划学业生涯。加强家校联动。辅导员通过实地家访、电话联系、QQ群沟通等方式，及时将学生在校表现、学业现状告知家长，与家长建立互相信任的默契基础，就学生的学业问题达成共识，有的放矢，进一步做好学业预警和帮扶工作。此外，学院进一步强化课堂、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，确保学业预警能够有效实施，真正发挥作用。

　　激发兴趣  结对帮扶

　　学院通过定期的密切联系，从学业、心理、生活上全方位、立体化帮扶学习困难学生。辅导员、班主任注重寻找和发现其闪光点，坚持多交流、多鼓励、多点拨，对某一方面表现突出者及时表扬鼓励，从而帮助其树立信心，激发其学习兴趣，增强学习动力；对于已经确认的学习困难学生，各班级分类组织安排结对帮扶，充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用，制定结对帮扶制度，点对点、一对一地帮扶学习困难学生；同时，各年级通过主题班会、组织生活会等方式开展互助活动，以建立良好的班集体为突破口，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻学习困难学生的心理压力，确保其能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次、不同程度地得到提高，不断增强自信，助推其学业取得长足进步。

编辑：王学锋

终审：郭建东