为切实做好心理育人工作，完善心理育人网格化建设，信息学院将“暖心、安心、贴心”贯穿学生健康成长的全过程，形成全员参与、全程覆盖、全域推进“三全”协同心理育人工作格局，着力培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

师生互融，精准帮扶更暖心。学院充分发挥大学生心理健康与发展课堂的主要作用，让课堂知识走近学生心里，引导学生在课程中改善和优化认知结构，正确认识自己的情绪和情感，学会情绪调整的方法，保持积极乐观的心态。完善“学院－班级－宿舍”三级网络化结构，以个体-团体、线上-线下相结合的方式实现心理健康管理全覆盖，对学生群体中存在的心理问题情况及时发现、及时干预、及时处理。依托学院“深耕•致远”工作坊为辅导员、班主任开展团体心理辅导，形成大学生心理健康精准帮扶工作小组，学院党委副书记、学工秘书、辅导员、班主任走进班级、走进宿舍，对学生整体层面定期摸排，早发现、早干预，对重点关注学生定期谈心谈话，及时掌握学生心理健康动态，做到“一人一档”。

家校互通，健康成长更安心。学院实施“心理健康入户计划”，对重点关注且在校外住宿的学生定期家访，与学生家长及时沟通近期学习和生活状态，掌握学生真实现状；打通多渠道家校交流途径，采用微信公众号、线上家长会、电话联系、微信家长群、家书来信等途径，为有需求的家长提供相关知识普及和问题解答，做好家长与学生和谐相处的“粘合剂”。学院根据学生心理健康发展的实际需要，针对学生的困扰、诉求等实际问题以及可能会出现的具体现象，及时与家长共同商议，形成切实、有效的“一对一”解决帮扶措施；积极探索有效的、积极的家校互通模式，增强家长对大学生心理健康重要性的认识，引导家长积极参与到学校教育中，真正实现学生健康成长道路上的家校互通。

朋辈互助，陪伴同行更贴心。学院积极指导学生建立学院-班级-宿舍“三级”协同发展的心理健康委员联合会，在各年级形成网格化互助结构，打造“助人自助，共同成长”的朋辈心理工作队伍；邀请学校心理发展与教育中心专职教师走进“一站式”学生社区与学院全体心理委员共同探讨《如何做好一名朋辈心理互助者》，旨在提高各年级心理委员工作能力与实践水平，发挥其在心理健康知识宣传与普及、朋辈陪伴以及心理危机干预中的重要作用；组织开展各年级“我是舍长我负责”专题交流会议，“以点及面”及时关注宿舍同学的情绪和行为变化、言语和思想波动，增强宿舍舍长的判断力和敏锐性，及时发现、识别可能存在心理问题的学生，协助老师对遇到困难或存在困扰的同学进行支持和帮助，充分发挥“朋辈互助”作用。

编辑：张晴

终审：徐海