4月12日起，我校第12届支教团3名成员王伟、石龙静、李君芝前往杨凌高新中学，开展为期两周的教学实习活动，为即将从事的为期一年的支教工作做准备。两周的实习生活中，3名队员不仅参与了初中部的语文、地理、历史等课程，还旁听了部分高中部的课程，从学习听课、备课、批改作业，到登上讲台进行授课，再到参与班务工作，从教学的各个环节进行了实践，初步完成了从学生到教师的角色转换。

　　两周的实习结束，回想两周的点点滴滴，总有一些人、一些事让我感动，让我难忘。当我看到那些十三四岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒回到七八年前的中学时代。而两周的实践，让我更多地明白了自己要学习、要努力的还有很多。

班主任——家长和朋友

　　由于我的指导老师曹老师是班主任，所以我在实习过程中也参与到班主任的管理工作。也许是我与他们的年龄相近，他们既把我们当做老师，更当我们是朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。初中的学生还没有失去青春的童真，善于思考，但是在情感、纪律约束方面有待发展。他们已经不喜欢老师牵着他们走，而是自己选择解决问题的方式。这时我以朋友的角色将心比心，与他们倾心交谈，并给予适当的建议。

　　监督他们早读，课间操，眼保健操……班主任工作看似简单，认真做起来也要付出相当多的精力和心思，很累人。班主任在很大程度上担负着完善学生的道德、健全他们的人格的重任，而为了使学生们思想向真善美的方向发展，班主任不知要花费多少汗水和心血。从这个角度讲，班主任又不亚于学生的家长，为学生的成长指引方向。

　　两个周的班主任工作，我心中充满感激。要感谢我的学生，他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和自信，给了我很多关于教育，关于人生，关于学习，关于生活的思考的火花；更要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

授课：内容和风格

　　为期两个周的教学实习中，由高新中学初中部的三位经验丰富的老师给我们作指导老师，语文、历史、地理为我们实习的科目。我们完全按照高新中学的作息时间，只是身份已经从学生转变成了老师。

　　首先是跟随指导老师学习备课、授课。我的指导老师曹老师是位经验丰富的地理老师，是初二年级组长。在曹老师的悉心指导下，我学会如何备课，如何在教案中突出重点、强调难点，如何设计好自己的讲课思路，包括新课导入、板书设计、课堂插进、学生活动等。听课的过程中，除了主要听曹老师讲课外，我也会去听别的老师的课，感受不同的授课方式，体会迥异的授课风格。这让我明白如何发挥自己的特色，决定自己的授课风格。

　　接下来，便要荷枪实弹，真正地去上一堂地理课了。在第二周的周二，曹老师突然让我准备给初二年级讲5节课，真正的挑战来了。站在讲台上面对一群十三四岁的调皮孩子，他们对新来的老师除了新奇之外，会不会少了一些敬畏，多一些调皮呢？我能管好他们吗？带着一连串的疑问和几分豪情，我登上讲台。曹老师担心我初次怯场，也坐在教室后面为我坐阵。真正站在讲台上了却反而静下心来了。一堂课虽有些小波折，但还是很顺畅地进行了下来。

　　每节课后，曹老师都将他发现的问题一一给我提出来，我就在下节课进行改正。在第五节课时，问题就很少了，上课的流程操作的得心应手。

教师：责任与自豪

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我在两周实习中所收获的最大感触。

　　作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要广，思维要活跃；要学会将生活中的经验、事例灵活运用渗透于课堂。而作为一名班主任，更重要的是耐心、细心，是换位思考，理解学生。无论是哪个角色，我都深深体会到教学相长的道理。可以说，学生也是我的老师，孩子们让我们跟他们一起长大，一起成熟。

　　短短两周的实习，不但使我在教学方面学到很多，更让我明白：做一名好老师，要多一份爱心，多一份耐心，用爱去开启学生的心门。当面对学生的那声“老师好”的时候，除了自豪之外，更多是应尽的责任和义务。

　　记得刚开始实习的时候，还天天盼望着实习结束的一天；而当这一天真的到来时，自己才发现，虽然只有短短的两个星期，可是自己早已在不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体的一份子。回想起　　这两个周以来的点点滴滴，虽然辛苦，虽然累，然而有了这次宝贵的经历，我真的学会了很多。

　　从短暂的实习老师生活中，我体会到，自己主动性还比较欠缺，还要依靠指导老师来安排工作，缺少自主参加工作的积极性、主动性。

　　面对即将到来的一年支教生活，我跟从前一样有着憧憬，比从前更增了一份自信，对自己的身份有了一份自豪，而更多的是沉甸甸的责任感。我相信，未来一年的生活一定会给我更多的体验，而我也有机会付出更多。
 

责任编辑：徐海