2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为深入贯彻立德树人根本任务，用好红色历史资源、传承红色精神谱系，深化《中国近现代史纲要》课程教学改革，马克思主义学院纲要教研室立足历史课程育人主阵地，创新开展伟大长征精神全方位、多层次融入课堂教学、思政教育、大思政课建设的立体化育人实践，推动百年长征史入脑入心、新时代使命落地生根，有效提升了思政课的思想高度、历史厚度与情感温度。

深耕课堂教学：将长征精神融入课程体系，夯实历史育人根基

课堂是历史教育的主渠道，《中国近现代史纲要》教研室紧扣教材知识体系，以长征胜利90周年为重要教学契机，将长征历史脉络、重大转折事件、伟大精神内核系统性融入土地革命战争、中国革命道路探索等核心章节，打破以往“重史实罗列、轻精神解读”的传统授课模式。

教学过程中，任课教师以长征历史史实为基础，围绕第五次反围剿失利、战略大转移、遵义会议伟大转折、四渡赤水、强渡大渡河、爬雪山过草地、三军胜利会师等关键历史节点，梳理中国革命从挫折走向胜利的艰难历程。通过史实精讲、问题探究、历史对比、案例剖析等教学方法，让学生深刻理解：长征不仅是人类历史上的伟大远征，更是中国共产党坚持真理、修正错误、绝境重生、走向成熟的历史见证。

通过课程深度融入，学生彻底厘清了“农村包围城市、武装夺取政权”革命道路的形成逻辑，读懂了中国革命胜利的历史必然性，实现了历史知识系统化、历史逻辑清晰化、历史认知深刻化，夯实了近代史课程教学的知识根基。

厚植价值引领：将长征精神融入思政育人，强化理想信念塑造

以史载道、以史育人。纲要教研室坚持知识传授与价值塑造同向同行，深度挖掘长征精神蕴含的核心思政元素，将坚定理想信念、不怕牺牲敢于胜利、独立自主实事求是、顾全大局严守纪律、依靠群众艰苦奋斗的伟大长征精神，作为《纲要》课程核心思政内核贯穿教学全过程。

课堂立足青年成长实际，开展“古今长征对话”思政教学设计：引导学生对比九十年前革命先辈绝境突围的奋斗长征与新时代青年攻坚克难的人生长征，深刻诠释“每一代人都有每一代人的长征路”的时代内涵。针对当代青年特点，课程重点破解历史距离感、精神陌生感等育人难题，将长征精神转化为青年可感知、可理解、可践行的精神力量，着力培育学生坚定不移的信仰之力、百折不挠的奋斗之力、为国担当的初心之力。

通过沉浸式思政浸润，进一步引导青年学生树立正确的党史观、历史观、民族观、国家观，厚植爱党、爱国、爱社会主义的深厚情怀，真正实现从“学史知史”到“学史增信、学史崇德、学史力行”的价值升华。

拓展育人格局：将长征精神融入大思政课，构建全域育人体系

积极践行“大思政课”建设理念，跳出单一课堂局限，推动长征精神教育从“课本课堂”走向“社会课堂”，构建课内讲授+课外实践+红色研学+文化浸润的大思政育人新格局。

依托地方红色资源，鼓励学生走出教室、走进红色场馆、革命旧址、长征主题教育基地，开展行走的近代史大思政课。通过实地研学、红色宣讲、主题研讨、征文演讲、情景剧演绎等多元实践形式，让学生在实景体悟中触摸历史、感悟精神、锤炼品格。同时，将长征精神教育与学风建设、劳动教育、社会实践、志愿服务深度融合，把革命年代艰苦奋斗的长征底色，转化为新时代青年勤学苦练、踏实肯干、迎难而上的青春底色。

通过大思政课一体化建设，实现了理论课堂与实践课堂贯通、历史教育与时代教育融合、校内育人与社会育人联动，拓宽了《中国近现代史纲要》课程的育人边界，切实让红色基因代代相传、长征精神永续赓续。

此次以长征胜利90周年为契机的课程教改实践，是马克思主义学院推进思政课守正创新、深化课程思政建设的重要举措。下一步，马克思主义学院将持续深挖红色历史资源，不断丰富教学载体、创新教学话语、拓宽育人场景，持续推动伟大长征精神常态化、体系化、长效化融入思政教学，引导西农青年传承九十载长征薪火、勇担新征程强国使命，在新时代新征程上走好属于青年一代的长征路。