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我校学习实践活动学习调研阶段工作扎实有效

落实五个坚持  力求扎实有效
我校学习实践活动学习调研阶段工作扎实有效

  在学习调研阶段,我校各单位、各部门在校党委正确领导下,精心组织,狠抓落实,圆满完成了各项工作任务,也积累和形成了一些好的做法与经验。主要体现为以下五个方面:

  一是坚持思想先行,夯实学习实践活动的思想基础。校党委把学习实践活动作为凝聚师生发展共识、解决突出问题、完善体制机制、实现学校事业科学发展的重要机遇和内在需求,坚持思想先行,提早筹划。去年暑期学校召开了校领导班子工作务虚会,围绕建设高水平研究型大学进行专题研讨,在办学理念、目标、思路和举措方面形成了新的共识。去年下半年在全校范围开展了解放思想学习大讨论。通过学习讨论,深化了广大教职工对学校发展目标定位、发展瓶颈、发展机遇的认识,为这次学习实践活动做了充分的思想准备,提供了思想动力。这次学习实践活动延伸去年解放思想大讨论的成效,紧紧围绕实践载体,先后举办了“科学发展观与创新•人才•质量”主题论坛、“本科教育‘人才•质量•改革’座谈会”等研讨会,推进了新一轮的解放思想大讨论,取得了新的思想成果。

  二是坚持务求实效,明确学习实践活动的成效标准。学校坚持高标准,着力求实效,力争通过学习实践活动,最终收获三大具体成果:一是思想成果,即科学发展观要在党员干部头脑中“牢牢扎根”,使创建世界一流农业大学成为全体师生的共同意志,形成一系列新的发展理念、思路和举措。二是制度成果,即体制机制创新取得新突破,形成一整套比较科学和完善的现代大学制度体系。三是工作成果,即找准问题,查清原因,解决一批制约学校科学发展的突出问题。

  三是坚持突出重点,抓好学习实践活动的分类指导。全校参加学习实践活动的人员类型多、层次多,开展学习实践活动不能简单化,标准要求不能搞“一刀切”,而是要强化分类指导,把党员领导干部作为重点。学习安排上,分“三个层次”、“六个类别”,分别提要求,定标准。强调自学为主,以中心组示范学、领导干部引领学、专家教授辅导学、主题研讨交流学、支部带领集中学等多种方式推进。在调研专题的设计上,区分了校领导重大专题调研、校院两级领导干部自选题目调研和普通职工建言献策调研三个层次。在调研的要求上,提出了调研内容专题化、调研形式多样化、调研目的成果化的工作标准。

  四是坚持严格要求,建立学习实践活动的工作制度。为保证学习实践活动顺利开展,我们从工作制度、机构配置、纪律要求等方面,强化了学习实践活动的规范要求。比如,通过完善领导机构和工作机构,形成指挥和运行核心,及时研究、部署学习实践活动有关工作;通过校、院(处)两级联系点制度,促进校院两级领导更好地深入联系点开展指导、调研和解决实际问题;通过巡回督导检查制度,掌握和推动各项任务的落实;通过规范信息专报和联络员制度,加强信息沟通和交流;通过严格请假制度,重点保证党员领导干部,集中时间和精力搞好学习实践活动。

  五是坚持边学边改,增强师生参与学习实践活动的信心。从学习实践活动一开始,学校就将学习与整改相结合,坚持以学习促整改,以整改促学习,着力解决了一批突出问题和工作难题。比如,我们把学习的成果贯穿于加强学科建设、实施新一轮人才强校战略等中心工作,转化出推动科学发展的新观念、新思路和新举措。面对毕业生就业的严峻形势,与地方人力资源和社会保障部门配合,为毕业生提供政策支持,提供创业岗位数百个,如吸纳毕业生到学校试验示范站创业等,受到教育部高度评价和媒体广泛好评。我们根据师生意见和建议,列举了八件今年要办好的实事,正在办理之中。 

责任编辑:杨耀荣

终审:张俊丽