深入学习实践科学发展观活动
简 报
第 30 期
西北农林科技大学学习实践活动领导小组办公室编 2009年4月14日
张光强书记作学习实践科学发展观 辅导报告
张光强首先谈了学习实践科学发展观的五点深刻的感触。一是党的三代中央领导集体60年来，为探索有中国特色的发展道路，做出了卓越的贡献。二是他们关于科学发展观的理论创新与探索，都体现了马克思主义实事求是的思想精髓和与时俱进的理论品格，都与当时中国的发展状况、发展阶段、发展实践紧密结合。三是从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想和科学发展观，是一脉相承又与时俱进的科学理论。四是科学发展观是中国共产党人在新世纪、新阶段，面对新情况、新问题，提出的一个重大战略思想，揭示的是经济社会发展的普遍规律，“对全国都有重要的指导意义”。五是在全党全社会宣传和普及科学发展观，是树立和落实科学发展观的基础性工作。
张光强从科学发展观提出的背景、怎样全面理解和把握科学发展观、怎样实践好科学发展观谈了自己的体会。
张光强强调，胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。这四句话是对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。理解和把握科学发展观，就要着重把握这四方面丰富的思想内涵和他们之间的相互联系、相互统一的辩证关系。科学发展观所谈的发展，是在保持经济平稳较快增长的基础上，实现“好”字当头的发展。要与发展方式改变、科技水平提高、人民生活改善、社会全面进步相一致，实现人的全面发展和社会全面进步。
张光强指出，学习实践好科学发展观，要理论联系实际，因地制宜、因时制宜、因事制宜地把科学发展观的要求贯穿到各方面工作中去。对学校来说，必须实现科学发展观的要求与本地区、本单位实际的紧密结合，思想观念要实现新的转变，领导科学发展的能力要进一步提高，党员干部的工作作风要有大的改变，要为实践科学发展观提供体制机制保障。
