【南京大学电子学院以党员学导制为载体 充分发挥党员先锋模范作用】南京大学电子学院党委通过选拔一批高年级优秀学生党员为学导，参与大学新生的教育管理，并以党员学导制为载体，努力探索学生党员发挥模范带头作用的有效机制。
      创建三个平台，做到“有引导、有关怀、有督促”，充分发挥学导作用。一是搭建教育引导平台。针对新生初入大学呈现出学习生活茫然和发展目标不明确的情况，党员学导组织开展了各种专题讲座。二是完善交流沟通平台。党员学导每周到新生宿舍进行两次以上的访谈，引导新生提高独立生活能力，培养良好的生活习惯。学导们还带领新生一起开展各种文体活动，让新生分享大学集体生活的欢乐。三是建立监督促进平台。在新生刚入校的前两个月里，党员学导带领新生集体上晚自习，每天清晨和新生们一起出操，帮助形成良好的班风、学风和生活习惯。
      紧抓三个环节，做到“有选拔、有培训、有考评”，切实加强党员学导队伍建设。一是注重选拔环节。学院党委按照20名新生配备1名党员学导的比例，选拔那些思想素质高、工作能力突出、责任心强的学生党员担任学导。二是重视培训环节。学院党委利用暑假对党员学导进行培训，帮助他们了解工作要求、工作内容和工作方式，并组织开展素质拓展活动，进一步提高学导的工作能力，增强团队合作意识。三是总结考评环节。每年12月，学院党委召开学导工作总结交流会，每名学导汇报自己的工作，讲心得、谈经验、提不足，为做好今后的工作打下基础。
——教育系统深入开展创先争优活动简报（第97期 2010-11-15）

      【华中师范大学狠抓党校“三项建设” 不断夯实创先争优活动阵地】华中师范大学通过狠抓教学质量、理论研究和实践平台三项建设，不断提高学校党校的教学和培训水平，将党校打造成“争当先进，争创优秀”的重要阵地。
      在提高教学水平中创先争优。一是领导重视，机制完善。学校党委书记带头抓党校教学，主动担任党校教师，形成了党校教学工作主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各分党校认真抓的生动局面。二是教师教学活力得以激发。学校整合两级党校师资，建立师资库，并开展党课评优，对教师的讲课效果、内涵风格等进行调研、评比和指导。三是教学形式和内容进一步优化。课堂上采用案例式、讨论式、情景式等生动鲜活的教学方式，让学员积极参与、引起共鸣。通过举办“院士专家讲座”、开通网上党校，建立立体化的培训网络。
      围绕理论研究凝练和推广争创精神。一是整合学术资源，形成集中优势。学校以政法学院等优势文科院系为依托，整合历史学、政治学、哲学、法学等学科的研究力量，围绕创先争优与党的先进性理论和实践进行研究，力争在理论研究中取得成果。二是组织各类理论研讨会。通过交流研讨，进一步学习领会创先争优的内涵和精髓。三是拓展网络学习交流平台。与国家教育行政学院中国教育干部培训网合作，组建干部在线学习中心，为干部提供理论学习平台。
      打造创先争优实践平台。一是在教工学员中推行“比修养、比学习、比奉献、比业绩”。二是在入党积极分子和预备党员培训班中开展主题实践活动。三是实施与教学实践相结合的新生党员教育。四是在坚定师范生从教理想中创先争优。
——教育系统深入开展创先争优活动简报（第100期 2010-11-22）

报：校领导 校创先争优活动领导小组成员
发：各基层党委、党总支