2026年暑期，我校先后组织骨干教师分赴澳大利亚阿德莱德大学、英国牛津大学完成为期两周的教学研修学习。

阿德莱德大学研修：立足AI赋能，探索智慧课堂实践路径

7月26日至8月8日，14名教师在澳大利亚阿德莱德大学参加了“人工智能教学创新”专项研修。研修设计紧跟国际智慧教育发展前沿，坚持理论讲授与实操训练深度融合，涵盖人工智能教学伦理、智能教学设计、数字化教学评价等核心模块。学员们沉浸式参与专题工坊实训，聚焦教学现实痛点开展实操演练，系统研习AI教学素材制作、智能教案编写、课堂互动搭建等实用技能，探索人工智能在备课授课、学情研判、师生互动等全教学场景的落地路径。学员在研修中夯实数字化教育理论根基，锤炼AI教学实操本领，进一步树立科学规范的AI教学伦理意识，凝练形成一批可落地、可复用的教学创新思路，实现理念更新与能力提升。

牛津大学研修：深耕教学卓越创新，重塑现代化课堂设计思维

8月3日至8月16日，13名教师在英国牛津大学参与了“教学卓越与创新”专项研修。研修课程紧扣生成式AI教育发展趋势，围绕数字技术赋能教学、跨学科融合育人开展专题学习，实操以Canvas为核心的数字教学生态系统，系统学习ICAP认知参与框架、AI使用人格模型等前沿教育理论，引导教师更新教学认知，推动角色从传统知识传授者向学习体验设计师转变，牢固树立以人为本的育人理念与严谨的数字技术伦理观。学员们借鉴牛津大学跨学科育人模式与教育实证研究成果，厘清AI教学应用伦理边界，筑牢数字化教学风险防范底线，完成教学理念革新与教学设计能力的相互促进。

为保证2026年骨干教师海外研修计划顺利实施，学校各级领导高度重视并关心指导，教务处、教学发展中心、国际交流处等部门协同做好各项筹备保障工作，保障研修有序推进。学员一致认为，此次研修接轨国际高等教育先进理念，突破固有教学思维局限，有效拓宽国际化教育视野，收获诸多可借鉴的教学创新方案。下一步，学员将做好研修成果转化，把海外习得的前沿教学设计思路、数字赋能教学模式、跨学科育人理念与AI课堂实操方法融入日常教学。同时充分发挥骨干教师示范辐射、以点带面作用，为学校教育教学高质量内涵式发展注入新动能。