为实施乡村全面振兴背景下涉农高校人文社科高层次人才培养的全新命题，人文学院创新实施“耕读砺行”五位一体育人计划，系统构建“组织筑基、思想铸魂、学风提效、实践赋能、美育润心”五大工作模块，探索“课题式思政、田野中育人”的全新培养模式，将思想政治工作深度嵌入田野调研、社会服务、课题攻关全流程，为人文社科类研究生成长成才搭建起贯通全程的特色育人闭环。

夯实组织底座，破解集体建设难题。创新推行“班级－课题组双向联动”管理模式，建立“年级—班级—课题组”三级联动机制，设置轮换式课题组联络岗，定期开展“课题组联络员工作沙龙”，打通不同师门、不同研究方向之间的信息壁垒，将思政触角延伸进每一个科研小组，既尊重研究生以科研为主线的成长节奏，又实现思政工作的组织覆盖不留死角，推动形成人人参与、人人受益的年级治理格局。

锚定乡土信仰，创新思想引领模式。打造“田野微研学”思想引领体系：依托法学专业优势建设“法治小院”基层实践阵地，组织研究生以乡土故事阐释法治理念；开展“人文薪火”寻访活动，整理深耕乡村研究的专家学者扎根田野的治学故事，用本土学术榜样开展朋辈教育；建立跨组研学互促机制，围绕乡村振兴主题开展跨师门联合研讨，让思想引领从“空中楼阁”转变为可触可感的乡土实践。

聚焦社科特质，激活学风建设动能。开设“田野新知录”系列专题，把访谈技巧、问卷设计、田野伦理等实操课堂搬到田野一线；举办跨学科“学术论文交流会”，鼓励不同专业研究生围绕基层法治、乡村社工、集体经济等主题开展对话；开设基层就业能力提升实训营，邀请基层乡镇干部、驻村校友担任导师，还原真实工作场景开展模拟训练，全方位提升研究生的综合科研能力与基层就业适配度。

立足学科所长，打造特色实践矩阵。创新提出“科研即实践、实践促科研”的理念，推动“社会实践、课题调研、学位论文”三者深度耦合：开设“法治与社工下乡”专业服务项目，不同专业方向研究生各展所长，在服务基层的同时同步收集论文素材；组建“大国村治”专项调研实践队，奔赴不同类型村庄开展蹲点调研，产出的部分调研报告、政策建议已被地方乡镇采纳参考；与周边村镇共建乡村治理长期观测站，将短期突击式调研转变为常态化、持续化的深耕模式，为研究生积累长期、可信的田野研究资料。

纾解科研压力，护航身心全面成长。兼顾体育锻炼、审美熏陶与心理关怀，开展“耕读叙谈”分享拓展活动，将田野故事分享与团体减压相结合；打造线上“耕读文化空间”新媒体栏目，征集展示研究生的田野摄影、乡村随笔等人文作品；举办团支部风采展示暨耕读文化展演，鼓励学生将调研见闻编排为情景剧、朗诵作品，同时完善心理预警机制，重点关注长期下乡调研、论文攻坚阶段学生的心理状态，做好分级谈心与帮扶，为研究生搭建起释放压力、相互支持的温暖平台。

目前，“耕读砺行”五位一体育人实践已取得阶段性进展，在育人理念、实践路径、组织机制上形成了鲜明的人文社科学科特色，实现了思想引领、能力提升与情感共鸣的多重育人目标。下一步，学院将持续深化该育人模式，进一步推动理论学习对接田野现实、育人设计契合人文研究生成长逻辑、科研与实践双向互促，引导研究生真正把论文写在祖国大地上，让人才培养始终贴合中国乡村的实际脉动，推动研究生成长成才与乡村治理现代化同频共振。