“有文献资料、有研讨空间，原来图书馆是这么靠谱的学习搭子！”水保学院2026级新生李烨辰参观图书馆后感慨。为帮助新生熟悉馆藏服务、培育信息素养与自主学习能力，图书馆创新设计“引导—探馆—体验—提升”一体化育人链条，面向新生开展入馆教育培训。活动以“实地导览+信息素养讲座”为核心模式，配套辅导员先行研学、沐心学社志愿者朋辈讲解，层层递进完成新生图书馆启蒙，已有2500余名新生参与。

图书馆组织全体辅导员走进馆内，实地熟悉朗读亭、研讨间、报告厅等功能空间，体验自助借还设备、瀑布流电子借阅机、智能咨询终端。辅导员结合学生日常学习场景与馆员交流对接，提前掌握图书馆资源服务，以班级导学骨干身份筑牢育人链条的引导支撑。馆员现场讲解馆藏分布、索书号查询、自助借还与研讨空间预约，手把手演示图书借还全流程。不少新生由此认识到，图书馆不仅是自习场所，更是小组研讨、项目协作的学习阵地。作为育人链条的探馆环节，实地参观让新生直观掌握馆内空间布局与基础服务。沐心学社经过岗前培训的志愿者以同龄人视角，陪伴新生沉浸式体验，依托馆内实景讲解图书馆服务。新生近距离感知馆藏资源与研讨空间，直观体验多元学习场景，建立自主学习认知；志愿者在导览中深化馆藏理解，实现助人自助的双向成长。朋辈力量融入体验环节，让入馆教育更有温度，助力新生提升学习能力。馆员围绕“找什么、到哪里找、如何找”介绍馆藏资源、数据库检索方法与学术规范，推介知网、万方等数据库平台。讲座衔接前期探馆体验，坚持“先看后学、学完能用”，引导新生从认识场馆转向挖掘资源，实现信息素养提升。

先行研学、实地探馆、朋辈伴学、专题讲座，环环相扣的“引导—探馆—体验—提升”链条，助力新生通过入馆教育认识大学学习模式。图书馆负责人表示，入馆教育是新生入学教育的重要环节，也是图书馆落实第二课堂育人的有力抓手。后续，图书馆将依托“信息素养加油驿站”品牌活动，将新生阶段性培训转为学期常态化服务，持续巩固育人成效，陪伴学生成长全程。