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一个月前，设施2班的班长张焱昱和团支书张婷几乎在同一时间收到了各自保研路径的确认通知：张焱昱，入选1+3研究生支教团，明年夏天将背起行囊奔赴西部讲台；张婷，通过2+3辅导员（专职从事大学生思想政治教育）选拔，明年秋天将以“老师”的身份继续留守这片熟悉的校园。

一个出发，一个留下，她俩的青春在这个深秋悄悄分了岔。

运动会合影张婷左二，张焱昱右二

忘不了那份承诺

“2024年夏天在合阳县方寨社区，有个孩子问我：老师，你明年还来吗？”

回忆起那个瞬间，张焱昱的眼睛依然会亮，“我当时没能回答，但我一直记到现在。”这份未完成的承诺，成了她几年后在研究生支教团报名表上郑重写下名字的全部理由。

那一年暑期“三下乡”，张焱昱第一次以支教老师的身份站上讲台，虽然很紧张，但孩子们的天真烂漫很快让她放下了不安。短短的几周，她与孩子们在校园嬉戏，在课堂学习，那纯真的笑容与求知的眼神让她久久不能平静，以至于在返程的火车上，过往的笑声依旧在耳边回荡——难以忘怀。

追着远去的笑声，2025年夏天，她再次回到方寨社区——这一次，她的身份是实践队队长，累计服务少年儿童106名，就是她和她的小伙伴最亮眼的成绩。

这一年，最让她惦记的，是一个留守儿童小女孩。父母常年在外打工，小姑娘却懂事得让人心疼。张焱昱一次次拉着她谈心，把鼓励一句一句说给她听；返校之后，两个人的短信也一直没有断——那份在方寨建立起来的信任，从夏天一直延续到了冬天。

“短期支教能带来的改变太有限了，如何让帮扶持续下去？”多次的支教让她萌生出这样的想法。返校后，她主持申报了省级创新创业项目《共建支教云平台，五育并举助振兴》，探索线上线下相结合的助学帮扶模式，把“一个月的支教”延展成“长久的陪伴”。与此同时，她的实践项目获校级社会实践大赛一等奖，她个人获评陕西省“三下乡”社会实践先进个人。

四年里，她的足迹不止于合阳。杨凌周边的官村、上湾村、夹道村、毕公村，都留下过她课业辅导、儿童陪伴的身影；杨凌农高会、杨凌马拉松的志愿岗位上，柿子采摘节、苹果文化节、甜蜜毕业季、善行一百的活动现场，养老院的嘘寒问暖、渭河河道的弯腰清扫里，都有她的坚持。

“每一次志愿服务都在告诉我，被需要是一种幸福。”她说，“研支团给我一个机会，让我把这种幸福变成一份沉甸甸的责任。”

报名研支团时，她在第一志愿一栏郑重写下了“甘南”——那是比合阳更远的西部。至于最终会被派往哪里，她的回答干脆利落：服从组织安排。

明年夏天，她将用行动践行自己的承诺。

张焱昱在给小学生指导作文

被温暖过的人，想成为温暖本身

与张焱昱的“出发”不同，张婷的故事要从一场“抵达”讲起。

她来自云南，从四季温润的故土远赴陕西求学。就像许多离开家乡的学子，最开始她十分迷茫，要克服的不仅有截然不同的水土气候，还有初入大学校园的茫然无措。想家的情绪总在夜深人静时翻涌，热闹的校园反而衬得她格外孤单。所幸，她的辅导员留意到了这个沉默的南方姑娘：报到那天多问的一句“还习惯吗”，开班会后留下的几分钟谈心，倾诉烦恼后深夜里及时回复的消息，降温前群里的那句“记得添衣”……这些细碎的温暖，让“家”这个字在千里之外有了具体的模样。

“那一刻我才明白，辅导员不仅是校园事务的管理者，更是青年学生成长成才的引路人、陪伴者和守护者。”这份被照亮的记忆，让她主动成为一名辅导员助管。担任助管期间，她亲眼见证了这份职业沉甸甸的分量——深夜值守时办公室长明的灯，对困境学生一次又一次的跟进帮扶，千头万绪的繁杂事务被一一妥帖安放。这一幕幕，让她对“辅导员”三个字的理解，从感激慢慢变成了向往，也开始了一段“扎根”的旅程。

自大一以来，她连任班级团支书，还担任过学院团委副书记，参与策划“白水苹果进校园”“柿子采摘节”“畅享园艺”等活动；凭借实干，她连续两年获评“优秀学生干部”“优秀共青团干部”。2025年12月，她光荣加入中国共产党。

作为助管，她长期协助辅导员开展常态化谈心谈话、新生适应辅导、重点学生关注、班级情绪疏导，累计参与数十次学生帮扶工作。细腻共情是她最大的天赋——长期扎根一线，让她善于捕捉同学的情绪变化与细微困境，总能第一时间发现藏在平静表面下的心理压力、人际矛盾与学业难题；她习惯换位思考，用真诚温和的方式帮人解开困惑。她还发挥钢琴特长举办音乐美育沙龙，并担任艺术团钢琴沙龙支书，对接跨专业同学开展活动，把柔性美育与心理育人结合起来——以美育润心灵，以艺术解压力。

“以前我是被温暖的人，如今我也想传递温暖。”顺利通过2+3辅导员选拔后，她说，“一年后，当又一个像当年的我一样迷茫的新生走进办公室，我希望自己就是那束照向他身处的光。”

张婷在与同学谈心

记者手记

向特别的青春致敬

在班里同学眼里，张焱昱是那个最有韧劲的人。“她认定的事，就一定做到底。”孙世玉同学夸赞道。

而说起张婷，同学们更愿意用“定海神针”来形容，刘思源同学感叹：“再乱的局，到她手里都能理顺。”

翻开两人的四年，会发现许多重叠的痕迹：同一个班级，一个掌舵、一个领航；同一届学院主席团，同心协力、共同进步。

四年前，她们从同一个班起步；四年后，她们用两种方式回答了同一个问题——青年何以担当。答案朴素而一致：一个把西农的火种带去远方，一个把西农的温度继续传递。

作者简介：张彦杰，园艺学院设施专业23级本科生

李睿智，园艺学院2023级本科生辅导员

编发：杨谨瑞