教师有许多不同的称谓。赞美它的人说：教师是园丁，教师是蜡烛；毁损它的人却说：教师是教书匠，教师是臭老九。

　　我认为，教师其实是普通人，是推动人类历史车轮缓缓向前迈进的平凡劳动者。因此，所谓师德就是平凡的坚守，所谓师风，应体现为不懈的追求。坚守的是教书育人的重任，追求的是知识的积累和创新。

　　我今年41岁。在人生的这段历程中，我交往最多的是教师，接触最多的是书籍。师长的言传身教，教我学会了坚守。前人时贤的光辉业迹，激励我不断地追求。跨越时空的例子不再列举，我们就说说西农科大的故事吧！请大家想想，如果没有周尧教授长达70年的孜孜雕虫，没有王辉教授50年如一日的麦田守望，没有他们在教学科研上年复一年的积累创新，他们能贡献卓著、桃李芬芳吗？当然不可能！今天在座的还有许许多多成就斐然的专家教授。以他们为榜样，我们哪敢懈怠！在这里，我想结合自己的经历，诠释对师德师风的理解与践行。

　　求学以来，我有幸受教于许多优秀的教师。有的老师遍览群书、博闻强记，往往能结合课堂讲出朴素的道理，启迪学生的智慧；有的老师踏实工作、夜以继日，他们厚厚的备课本就是各种百科知识的荟萃，拓展学生的知识视野。我逐步认识到，优秀的教师是明灯，优秀的教师是路标，优秀的教师是为人生之舟扬帆远行、保驾护航的舵手。

　　感恩师长，回报社会。中学时，我就立志做一名优秀的教师。填报高考志愿，我所有选择都是师范院校。大学四年，我只回过两次家。向国内国外的专家学者请益问学，与精彩纷呈的书籍亲密相伴。林语堂曾经说过，学习外语就是在母语的基础上，进入一个全新的世界。因此，无论是中国的经史子集，还是西方的人文社科，只要我能找到的，都会一睹为快，目的就是像钱钟书、杨绛、许国璋先生那样，学好外国语，做好中国人，努力成为一名优秀的英语教师。

　　爱因斯坦有言，知识贵在创新。长期大量的阅读，不仅积累了知识，而且教我学会思考，产生创新的冲动与激情。我曾零星地发表过几篇散文、诗歌和小说。

　　走上讲台后，我耳边时常响起叶圣陶说过的话。要给学生一杯水，教师起码要有一桶水。所以，在中国英语类博士点屈指可数的现实面前，我克服种种困难，先后完成了硕士和博士学业。6年前来到外语系工作。这个学期，有的老师怀孕，有的老师出国，有的老师读博，我不得不主讲五门不同的专业课，每周授课26小时，指导7名研究生，还担任班主任。工作任务之繁重，可想而知，但为了能有一桶水，我不敢停下求知的脚步，还是坚持在博士后流动站从事兼职研究。

　　学术专著在国家一级出版社出版，学术论文在权威期刊发表，学术观点被专家引用，受聘教育部论文评阅专家，为多家期刊审稿，当选中西语言哲学研究会理事，被多所大学邀请讲学。与德国Springer出版集团签约，和翻译公司合作，走产学研密切结合的路子。带领本科生、研究生一起翻译农业科技文献，指导他们阅读、写作、发表论文。

　　从教18年来，我始终秉持身教重于言教，行动胜于言语。正如习近平主席说，要求别人做的，自己首先要做到；李克强总理也说，与其喊破嗓子，不如甩开膀子。最后，想以一首诗结束我的演讲。

华东求志梦飞扬，
西北从教未彷徨。
教育科研学榜样，
熔铸师魂育栋梁。

　　注：作者为我校首届师德师风演讲比赛决赛一等奖获得者。

编辑：张晴
终审：闫祖书