近日，经过一系列数字标本采集、制作、信息识别及最终决赛，为期一个多月的我校首届生物学实习数字标本采集制作识别竞赛决赛落下帷幕。

　　本次大赛由教务处主办，生命学院承办，火地塘林场协办，共有145名来自生命学院、创新学院、林学院、植保学院、风景园林艺术学院、园艺学院、农学院、动物科技学院等8个学院的学生参加。

在探索中求知

　　本次竞赛与本科生生物学实习紧密相连，是对学生生物学实习成果的检验，初赛定于火地塘林场分四次进行，决赛于理科楼举办。为充分发挥本次竞赛的教育意义，引导学生积极探索，主动求知，学院在实习前早准备、实习中细指导，以确保比赛顺利进行。       

　　早准备。为保证生物学实习及竞赛的顺利进行，学院提前召开生物学实习动员大会，向学生强调实习期间注意事项，实习内容及实习方式。同时，以线上线下相结合的方式进行宣传，引导更多学生了解生物学实习、认识到竞赛开展的意义、鼓励学生踊跃报名，激发学生对生物学的求知意识和热爱之情。

　　细指导。生物学实习共安排教师20余名，每名老师带领负责一个班级，负责实习期间各项学习活动。同时安排从事动物学、气象学等研究的教师专项负责学生动物学与气象学方面的学习。以精细化的指导，教育学生，为学生后期知识的积累打下基础。

　　多路径。生物学实习为期7天，共设定5条路线。多路线的安排各具特色、风景秀美，在培养学生人文情怀的同时，学生可直接或间接接触千余种动植物，极大的拓宽了学生视野，增加学生知识储备。

在求知中收获

　　引导学生认真探索、主动求知，最终在求知中有所收获，是设立首届生物学实习数字标本采集制作识别竞赛的直接目的。

　　明分工。在生物学实习标本信息采集过程中，各带队老师有意识将班级成员以小组形式划分，对各项任务进行分工。从数字标本采集、文献查阅，到最终数字标本的成型，均有专门的学生团队负责，通过低时间成本，完成高效率的学习任务。

　　重合作。从生物学实习中安排小组参与标本的采集、整理到最终小组备战、派选代表参与比赛，“合作”二字一直被贯穿于整个过程中。本次竞赛，各带队教师注重引导学生团队之间、班级之间进行资源的整合和共享，在培养学生知识、技能的同时，也潜移默化地提高了学生的团结协作的意识和人文素养。

　　见成效。通过学院前期准备和引导，学生实习期间潜心学习，竞赛最终产生一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。赛后由生命学院副院长姜在民，植物所所长常朝阳和副所长苗芳及评委组专家为获奖学生颁发了证书及奖品。

　　植物数字标本的采集、制作和识别，是生物实习中最重要的内容之一。它的采用既保护了植物资源和环境，又便于学生学习、识别、传阅、保存。

　　“抱着对生物学的喜爱和试一试的态度来参加这次生物学实习数字标本采集制作识别竞赛，没想到竟然取得了名次！”生物类1503班鲁岩同学说到，通过比赛，我收获了对于数字标本的采集、制作等技能，更明白了团结一致、共同进步的重要性。

编辑：郭晓勇
终审：闫祖书