5月21日和7月4日下午，我校第一届《程序设计基础》课程 “小软件”答辩会分两次进行。

　　《程序设计基础》课程是我校面向非信息类专业开设的公共基础课。以往教学过程中，教师教的费劲、学生学的费劲。为充分调动学生学习的积极性，提升教学效果，经过多年小范围试点，从本学期开始，《程序设计基础》公共基础课“多元化考核”改革全面推行，将以前的“一考定乾坤”模式改为期末考试成绩可以通过记笔记、互动交流、课前小测试等方法获得，制作“小软件”是其中之一。

　　本届答辩会由信息工程学院基础教学部9名任课老师担任评委，共有来自经管、动科、动医、水建、生命等学院的2015级30名学生，带着自己本学期课程学习的成果（通用类、专业类和游戏类小软件）参加答辩。答辩过程分为小软件演示汇报与评委教师提问两部分。参加答辩的学生非常认真地准备了自己所汇报的内容，尽可能将自己所做软件充分展示，评委教师则针对每个学生软件的优缺点，进行准确到位的点评。最终26名学生通过答辩，4名学生没有通过答辩。

　　经管学院的赵栩旸是第1位答辩的同学。答辩后，赵栩旸兴奋地说：“第一次参加这样的课程答辩，刚开始很紧张，不过随着自己的一步步演示与讲解，信心逐渐增长。虽然语言表达不算太好，软件还有一些小缺陷，但经过答辩评委老师的点拨，我学到很多东西，视野一下开阔了。通过做软件，我真的喜欢上了编程和这门课程。！”

　　生命学院尹昌辉同学设计的“无机化学数据处理系统”很好地将程序设计学习和专业课程学习有机地结合在一起，实现了对无机化学实验数据的轻松处理，受到了老师及同学的好评。

　　答辩评委陈勇老师说：“我们的程序设计课程就要给学生足够的空间成长，改革以往单一的评价方式，结合课程特点，建立多元化的灵活考核机制，激发学生学习兴趣，提高课程教学质量。”

　　任课老师晁晓菲多年来一直支持非信息类学生在课程学习过程中进行小软件设计，她表示：“虽然这种方式要求任课教师牺牲大量的课外时间对学生进行一对一辅导，但与批改成堆的雷同作业相比，心里的感受完全不一样，只要学生愿意学习，老师再累都心甘情愿。”

编辑：张晴
终审：薛建鹏