牢固树立全员育人意识　切实提升人才培养质量

—在园艺学院本科教育工作会议上的讲话

校党委书记  李兴旺

2016年3月11日

老师们，同学们，同志们：

　　很高兴有机会来参加今天这个会议，这是我第二次到园艺学院来，也是我第一次参加基层学院的工作会议。我觉得，在“十三五”开局之年，园艺学院根据学院办学实际，选准拔尖创新人才培养这一短板，进一步谋划和加强本科教育工作，很好地回应了十八大提出的关于高校认真履行立德树人根本任务的重大课题。这一做法很有意义，抓到了工作中的薄弱环节，抓住了教育教学这个根本，这说明学院班子对工作有思考、有研究、有办法，值得肯定。刚才，马锋旺和王西平两位院长介绍了开展本科教育工作的有关情况，罗军副校长作了很好的讲话，我都同意，只要扎扎实实去做，一定会把学院本科教育提升到一个新的发展水平。

　　大家知道，高校承担着“人才培养、科学研究、社会服务、以及文化传承创新”四大基本职能，其中人才培养是核心职能，是高校的根本任务。特别是本科人才培养，更是高校最基础、最根本的工作，是学校的办学之道，立校之本。可以说，没有高质量的本科教育，学校的科研、学科等方面建设发展就得不到有力支撑。但是，近年来，由于各种原因，学校本科教育工作一定程度上有所弱化，尤其在一部分教师和干部的思想上没有得到足够的重视。在去年陕西高校巡视诊断中，专家组认为学校人才培养体系、培养机制有待进一步完善；教学精力投入相对不足，教学过程管理尚不到位，部分课程的教学内容、教学方法、教学模式与一流大学的要求尚有差距，质量保障制度的落实尚需强化，等等。这些问题，说的比较直接，原汁原味，我们都必须高度重视。最近，教育部就中央巡视组反馈意见中关于高校“重科研轻教学”的问题正在进行专项调研和整改。在这个时候，园艺学院召开本科教育工作会议，是正视问题、直面挑战的有为之举。不仅对园艺学院来说意义深远，同时也将对全校牢固确立人才培养在学校工作中的核心地位，把本科教育教学作为学校最基础、最根本的工作具有示范意义。

　　下面，我围绕本科教育教学这个主题，谈几点意见。

　　一是要狠抓人才培养质量。质量，是人才培养的核心和主线，党的十八大报告指出，“要着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力”。站在新的历史起点上，面对高等教育发展的新特征、新趋势，需要我们比以往任何时候都要更加解放思想，更加凝聚共识，在观念上适应、认识上到位、方法上创新、工作上得力。把质量提升作为核心任务，注重特色发展，进一步强化办学特色，争取广阔空间。要大力推进人才培养机制改革，强调全校教职工立德树人、全员育人，强化产学研合作协同育人，深化校校、校企、校地、校所以及国际合作，推行导师制、小班化、个性化、国际化培养模式，开展丰富多彩的创新创业实践活动，加快创新人才培养步伐。园艺学院产学研特色鲜明，科研推广项目多，试验站多，特别要充分发挥这些资源的育人优势。要注重创新发展，创新教育观念，倡导有教无类、因材施教、人人成才；创新教育机制，少一些计划思维、少一些直接管理、少一些不当干预，多一些实实在在的服务；创新教育内容方式，深入研究学生必须掌握的核心内容、必须形成的核心素养。要坚持改革创新理念，着力解决人才培养和经济社会发展对接融合不够，和社会需求存在一定程度脱节的问题，以需求为导向，持续落实“本科教育质量40条”，结合学校的综合改革方案和“十三五”规划明确的发展目标，坚持与国家战略和区域发展需求同向同行，促进可持续发展，提升培养质量。

　　二是要狠抓教育教学管理。提升教育质量，关键是教师。要加强教师队伍建设，大力推进教师考核评价制度改革。学校现行的考核评价体系，大多是“量”的考核，基本没有“质”的评价。今后，我们要更加重视对教师教学水平的评价，更加重视教育教学研究上的创新和实际贡献，促进教研相长、教学相长，促进高水平教育教学成果的产出。要深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，鼓励教师参与一线教学。要让课上得好的教师与科研搞得好的教师一样有地位、有荣誉、有待遇，要让获得高水平教学成果奖、高层次教学名师与获得科技成果奖一样得到重奖、得到鼓励、得到尊重，要鼓励教师开展教学研究，支持教师编写教材，支持教学团队建设。我主张，学校教师尤其是知名教授、大专家，都要给大学生上课，课时可以根据个人的实际情况，有多有少。这对学生养成崇尚科学、追求卓越，热爱学校、热爱专业的意识影响很大。我上大学的时候，对入学教育时本专业教研室主任和知名教授印象很深，这些教师名气大、水平高，给学生上课，学生的出勤率就很高，听课也很用心。教授特别是知名教授给学生上课不仅传授了知识，更体现了对学生培养的重视。我们很多教师科研项目很多，工作做不完，不太给学生上课，我认为这个倾向要改。要当好老师首先要上好课，当了好老师更要上好课，名教授也应该是教学名师。所以，我支持咱们所有教师都要给学生上课，尤其是给本科生上课。同时，还要加强师德师风建设，明确教师以身作则、教书育人的基本职责，加强课堂教学管理，查处师德失范行为，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。

　　最近，学校印发了《关于进一步落实处级以上干部听课制度的通知》，对处级以上干部深入学生课堂听课再次予以强调。我认为，处级以上干部要主动深入学生课堂听课，本科生和研究生的课程都要听一听，分管教学和研究生工作的干部更要多听，大家听完了要有反馈意见，要帮助授课教师提升教育教学水平，增强教师教书育人的意识。要注意发现学风、教风、教学设施条件等方面的问题，提出建议，帮助教学管理部门、学生教育管理部门提升管理和服务水平，促进学校教育教学质量的提高和学风教风的转变。

　　三是要狠抓学生教育管理水平。提升教育质量，基础是学生。要着力研究、把握大学生成长的规律、特点。深入开展调查研究，对学生的思想动态、成长需求要有精准的把握。学校正在研究进一步加强学生思想政治教育工作队伍建设，不断提升思政工作的科学化水平和思政工作队伍能力水平的实施意见。我们要切实提高班主任工作待遇，选配德才兼备的中青年教师担任班主任，更好地指导学生的学习和专业成长。我们要注意对学生全面发展的理解和把握，在着力提升学生学术素养的同时，更加注重学生理想信念、责任担当、创新创业、审美情趣、健康体格和健全人格等方面的教育培养。要着力做好学生成长成才的分类指导。学生是个大群体，如何有效服务学生成长成才是个大命题。要深入研究学生不同成长阶段、不同学科背景、甚至不同发展取向的成长规律，结合学校实际，构建大学生分类指导工作体系。同时，还要着力加强学风建设，要结合实际制定或修订强化学风建设的纪律规定，包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律等，抓好纪律规定的落实。要引入竞争机制，营造良好的竞争氛围，激励和培养学生的竞争意识，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生在竞争中取长补短、优化品格、健康成长。

　　老师们、同志们，十年树木，百年树人。教育的根本目的是培养人、成就人，深化教育改革、推动教学创新，一定要以学生成长成才为最终目标。在教学过程中，一定要把立德树人作为教育的根本任务，坚持以学生为本，提升教育质量。希望园艺学院以及全校各教学单位，都能立足学生发展，创新人才培养新模式，出经验、出成果。我想，只要我们牢固树立全员育人意识，凝神聚力，改革创新，一以贯之，就一定能够实现我校本科教育水平再上新台阶的目标。

深化教学改革  提升人才培养质量

—在园艺学院本科教育工作会议上的讲话

副校长  罗军

2016年3月11日

李书记、各位老师，大家好：

  非常高兴参加园艺学院本科教育工作会，很高兴与我们学院的老师有面对面交流的机会。首先对大会的召开表示热烈的祝贺。据我所知，在我校的其他学院召开年度教学工作会已经逐渐常态化，但像园艺学院升华为“本科教学工作年”还是第一次，体现了园艺学院领导班子和老师们对教学工作的高度重视，具有一定的引领示范作用。我也借此机会结合我对本科教学工作的实践和认识谈几点体会，也算是对园艺学院本科教学工作的一点建议，供大家参考。

  我分管本科教学工作一年半了，仍然在不断的学习之中，感觉园艺学院领导班子对本科教学工作重视程度高，对有关问题认识到位，有危机意识和解决问题的决心和信心，去年学院主要领导三次到我办公室探讨园艺学院的本科教学工作，从刚才的报告中也可以感受到学院对本科教学工作的重视和采取的多项新举措，实施方案具体详细，希望能配套相关政策并将举措落到实处、取得成效。去年，学院采取有效措施和创新思路全面推进教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点项目，制定了“设施农业科学院工程”专业复合应用型人才项目实施方案。获批省级创新人才培养模式创新实验区项目，获批8项教学改革项目，积极鼓励教师进行教学改革，把新的教学方法、授课理念、考核办法运用到教学中去，对校级教改革项目给予1:1经费配套，这些做法有利于调动教师教学的积极性，促进了人才培养质量的提升，也取得了显著成效并得到了大家的肯定，连续三年年荣获学校工作先进单位，表示祝贺。下面，我结合本科教学工作谈几点体会。

  一是要落实好“立德树人”的根本任务。党的十八大报告明确指出“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是对“坚持育人为本、德育为先”教育理念的进一步深化，指明了教育改革发展的方向，反映了社会主义现代化建设新阶段对高校人才培养的新要求，也是我校人才培养的根本任务。和风细雨、润物无声，把社会主义核心价值观教育融入到学生培养的全过程。

  二是要始终坚持“提高人才培养质量”的根本目标。大学教育的基本任务是培养人才，衡量大学教育的标准是人才培养质量，因此好大学的目标就是采取一切措施持续不断地提高人才培养质量，作为研究型大学或学院，在“双一流”和陕西省“四个一流”建设的过程中应该特别重视本科教育的基石作用。从世界范围来看，缺乏一流本科教育的大学很难跻身于世界一流大学之列，因此抓好本科教育十分关键。孙校长多次强调我们学校的目标是“追求卓越”，我理解首先要有卓越的本科教育，否则在本科教育基础之上的学科建设、科技创新和社会服务等工作都会缺乏支撑，受到一定的影响。园艺学院是我校办学历史最悠久的学院之一，目标定位明确，积极推进科教兴院及人才强院战略，各项事业均实现了跨越式发展，为我国园艺科教事业的发展做出了突出贡献。这些年来学院在教学上取得了很大的成绩，这与学院长期坚持提高人才培养质量的根本目标是离不开的，希望今后能够继续保持并不断创新，不断提高人才培养质量。

  三是要突出教学改革在本科教育工作中的核心作用。本科教学工作涉及面广、头绪多，有其内在规律并形成了固化的运行模式，有时我们听到这样的议论，说教学工作没人管也会照常运行，听起来是一句玩笑话，但从另一个侧面反映了教学改革工作的艰难程度，随着社会的发展和科技进步，我们大家都感受到了前所未有的压力，学生不好好听课、部分老师不能全身心投入教学等现象也不能完全归因于学生和老师，深层次的问题是“教”和“学”可能都无法完全适应教育事业的发展需要，因此，我们学校也不可能置身其外，必须解放思想、更新观念，积极倡导和推进教学改革工作，也是本科教学工作的核心。本科教学改革涉及的重点内容包括创新人才培养模式、专业结构优化和内涵发展、教学法研究与应用、创新创业教育、教育质量考评制度建设等5个方面，都是比较难啃的硬骨头，前几天，李书记转给我一篇关于“评教”的新闻报道，其中对评教工作进行了客观论述，对我们此项工作改革也有参考价值。

  四是要扎实做好标志性教学成果奖培育工作。教学成果奖是“人才培养质量”的标志性成果之一，其培育和申报也是教育教学工作的切入点和抓手，教学成果奖是教学工作重点任务的总结和凝练，体现了教学工作的全过程，也需要投入大量的精力和时间，与科研成果奖同等重要，但需要更多的顶层设计和教师参与，一个国家级的教学成果奖一定是多年的积累和凝练，难度也可想而知，因此，提前筹划培育是获得成果奖的成功经验之一。园艺学院近年来取得教学成果奖16项，其中荣获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一、二等奖5项；在全校也位于前列，但与园艺学院的建设目标还有差距，优势尚未完全发挥出来，园艺学院是我校推广试验站最多影响最大的学院，十多年来，这些试验站对我们的本科生培养和科研工作的巨大贡献有目共睹，产生的效益和成果完全能够获得一个国家成果奖，希望园艺学院能够发挥特色优势，认真总结分析凝练，做好教学成果奖的培育和申报工作，我相信这项工作也能对园艺学院和我校的本科教学工作产生示范引领作用。

  五是要加大投入，持续改善办学条件。良好的办学条件是本科教学工作的基本保障。我校近年来办学条件等基本建设速度加快，大多数学院都搬进新楼，总体而言办学条件明显改善，但本科教学实践条件建设仍然比较滞后，仪器设备更新慢、资源紧缺和资源浪费的矛盾并存，园艺学院也有同样的问题，希望在校院“两级管理”推进过程中能够进一步重视教学条件建设，结合学院“十三五”规划，持续投入人财物，为学生实践教学创造良好的基本条件，提高学生的综合能力，培养合格人才，办学条件的改善也为师生创造良好的教学环境和氛围。

  总之，我校的本科教学工作成绩不少、差距不小，希望园艺学院能以提高人才培养质量为目标、深化教学改革为核心、标志性教学成果奖培育为抓手，进一步发挥优势、彰显特色，狠抓本科教学工作，推动各项工作均衡发展，把“高原”变成“高峰”，为“十三五”工作谋好局、开好头。

编辑：张晴
终审：闫祖书