11月26日，在人文学院208会议室里，十几份教案摆在了老师们的桌前，这是人文社会发展学院十一月举行教案优秀评比活动以来，从各系参赛的40多份教案中遴选出的优秀作品。参赛教师们汇报自己撰写教案的心得，新进的年轻教师们仔细听着，做着笔记……这次活动开展源于新进教师在“教学规范培训会”中提到一个尖锐的问题：“有了ppt还需要教案吗？”显而易见，在多媒体教学时代的今天，教案在老师心目中地位已日渐模糊。

教案落伍了吗？

　　有的老师说：有了PPT，课怎么上老师心里有数就行，没必要用教案表现出来。有的老师认为，写教案是个累活，即使写了教案也很少有人看，在信息社会如此发达的今天，教案只是写给自己看的。然而教案真的落伍了吗？

　　“作为一名教师，上课一定是要有教案的。”教学名师张磊教授认为：“上课如同做文章，课前有无精心设计，结果必大相径庭。在备课过程中，我们时常会碰到很多问题，比如教学目标是否存在设计过多、把握不清晰、阶段性不强的问题？教学设计是否留有学生思考与探究时间？教学资料选择是否适度，且服务于课程内容等等，通过教案，我们梳理这些问题，应对课堂上一些突然起来的变化，精心的教案预设与课堂的问题和谐互动，才能创造精彩课堂。”

教案、PPT与讲义是何关系？

　　“那么教案、PPT与讲义有何差异呢？”评比活动中新老师提出了自己的疑惑。“教案是描述如何进行一堂课的教学，它是课堂教学思路的提纲性方案，它既包括教材分析、教学设计（复习引入、师生交流互动、练习巩固等）、板书、教学反思等传统环节，还包括课件、资料库、友情链接等内容，而PPT教学课件是根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过多媒体图片、文字来表述并构成的课堂要件。”付少平教授给大家解释道：“讲义则是老师上课讲的具体的内容与知识，如果说讲义就是资源库，PPT课件是知识的展示，那么教案是教学提纲挈领的工具。”

优秀教案什么样？

　　怎么样的教案才是优秀教案呢？获得本次教案评比一等奖的杨学军副教授这样描述：“从课本内容到心中有案，再落到纸上才形成了教案，我认为优秀的教案至少包括：教学目标、教学重点、教学难点、板书设计或演示文稿（PPT）、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程设计、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后思考题，参考资料等内容。而且优秀教案要有巧妙的构思，不仅能让学生学到知识，更应该引导学生自主探索知识。”

　　“平时主要注重ppt设计，对于教案设计的重视程度不够，投入精力不多。”新教师们坦言，“由于经验不足，还缺乏科学设计教案的能力，这次教案观摩活动是一次很好的学习机会，让我们重新认识了教案的魅力，也领略和欣赏了不同教师优秀教案的风采。教案设计是门艺术，隐含着每个教师的教学理念和教学风格，而这恰恰是年轻教师应该加强学习的地方。”

编辑：杨远远
终审：薛建鹏