近日，学校2015-2016学年第一学期本科生学业预警工作顺利结束。针对此项工作，机电学院高度重视、直面工作难点、制定详细工作计划，自本学期补考结束后，对学生学业情况及时统计清理，有针对性地引导学生将学业痛点作为新起点，做好学生思想教育工作。

　　明确学业痛点

　　“学业的痛点恰是起点”，这句话是很多预警学生重新崛起的强心剂。

　　新学期里，有的学生总是抱怨学业繁重、假期遥远，其实只要对自己勤加约束，保质保量完成教学活动便可事半功倍。在对学生进行预警时发现，很多学生不够重视课堂教学过程，课后又缺乏自主学习能力，因此学业情况一落千丈，这就是学业痛点。机电学院紧抓学生第一课堂和第二课堂，学院领导带头约谈重点学生，与任课老师深入交流，辅导员每周深入课堂听一次课，学生会干部配合做好早读、晚自习考勤；学工队伍定期深入学生宿舍、参与到各项学生活动中，及时发现迟到、逃课、抄作业等学业隐患，及时督促引导学生以积极、健康、向上的状态参与到学习活动中。

　　解决学生的需求

　　发现学业痛点只是帮扶学生的第一步，准确掌握学生的需求，并妥善解决，最大程度地把帮扶举措落实到学生心里，才能完美的完成帮扶教育活动。
“我们家也离得远，孩子也不告诉我们他在学校里的情况，成绩不好还得拜托老师啊。”一位家长在电话中说，被预警的学生濒临降级边缘，如未能及时通过本学期的重修课程，下一次极有可能面临降级，并伴随更多学业和自身适应性问题。为此，机电学院在开展学业预警工作时，在原等级基础上细化制度，黄色预警学生坚持做到约谈有记录、帮扶有计划、及时寄送预警通知书和成绩单；针对橙色预警学生，在基础工作上做到辅导员或班主任电话告知学生学业情况并定期沟通反馈，指定班干部重点做好学生考勤，多方位帮助学生提升学习自觉性；针对红色预警学生，力争邀请家长来校面谈学生学业情况，争取家长在校陪读，发挥好家庭和学校的共同教育职责，确保学生顺利度过预警期。

　　倾心打造服务新标杆

　　如果将学业预警工作理解为告知学生本人和家长，那就太片面了。学业预警的终极目标是预知学生可能达到的不良状况，及时干预、发挥警示作用，扭转学生学业倦怠现状。

编辑：张晴

终审：薛建鹏