在大学里，专业有效的承载着人才培养。一个专业建设的成效，需要从多种维度评判。以学生的视角,选择具有代表性的专业，科学分析并探寻一般性规律，用于指导专业建设实践，对提高育人质量极具有意义。

　　我校2015届毕业生学习经历满意度调查统计显示，水土保持与荒漠化防治专业学生对本专业的满意度很高，在样本中，选择非常满意和比较满意的学生占样本的96.55%，满意率排在我校所有专业的第3位，农科专业第1位。数据显示，该专业具有较强的竞争力：在升学竞争力上，选择很强和较强的学生占总样本的82.80%，在所有专业中排位第9，农科专业第1；在就业竞争力上，占比为75.90%，在所有专业中排位第10，农科专业第1；在出国竞争力上，占比为68.90%，在所有专业中排位第8，农科专业第1；在自主创业竞争力上，占比为62.00%，在所有专业中排位第9，农科专业第1。

　　进一步分析发现，水土保持与荒漠化防治专业学生对本专业的高度认同有如下原因：

　　一是该专业学生对学校的各类培养活动满意度高，并对自我发展所必备的核心能力提升程度认可度高。在学校的9类培养活动中，该专业学生选择非常满意和满意的人数占专业受调查人数的比例均高于所有专业选择非常满意和满意的学生占总体样本的比例（平均值）。其中比例最高的3项为学科竞赛占89.7%，实习、社会调查、社会实践占82.8%，志愿者活动和其他社会工作占82.8%；分别高于平均值29.3%、10%和11.78%。比例最低的1项为海外放学或出国项目占51.7%，高于平均值17.5%。在学生发展理应具备的17项核心能力中，该专业学生认为能力得到了明显提升的占比，除英语交流1项能力低于平均水平外，其余的16项能力均高于平均值。最高的3项为：批判性分析思考为65.5%，高于平均值27.8%；跨学科知识为62.1%，高于平均值26.9%；专业知识为61.7%，高于平均值15.6%。

　　二是水土保持与荒漠化防治专业学生对课程教学的满意度高，对专业教师的认同度高。调查表明，就专业教学质量，选择非常满意和比较满意的学生占专业受调查人数的比例为86.2%；学生对学校开设的13类课程的满意度很高，其中有12类课程高于平均值。最高的3项为毕业论文（毕业设计）指导占93.1%，比平均值高10.9%；生产实习和毕业实习占89.6%，比平均值高13.6%；专业课占82.9%，比平均值高0.8%。经专业课程教学后，学生明显感觉到有收获的比例为89.7%。另外，水土保持与荒漠化防治专业学生对专业课教师的认同度也很高。学生选择非常满意和满意的人数占专业受调查人数比例：教师教学投入为79.3%，教师的科研水平为89.7%，教师的教学能力为86.2%，教师热爱教学为82.7%，教师关爱学生为82.8%，以上比例均高于平均值。

　　水土保持与荒漠化防治专业作为一个农科专业，学生对专业的满意度高由多种因素决定，其建设成效对我校其他专业建设有借鉴意义：一是要系统考虑专业建设中的各个要素，注重各个要素的相互联系，形成相互促进的有机整体。二是要紧密结合学科发展和社会需求，把课程开发建设作为专业建设关键环节。三是要不断加强育人文化和教师教学能力建设，支撑专业育人作用的发挥。四是要解放思想，淡化所谓优势专业和劣势专业的区分，找准突破口，变限制因素为特色优势，支撑我校的人才培养。

编辑：张晴
终审：薛建鹏