高等学校：科学发展观正内化为高校办学观，科学发展观的要求正在转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动 


　　５个多月来，参加第二批学习实践活动的高校紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本性问题进行学习调研、分析检查、整改落实。 


　　部属高校学习实践活动领导小组认真贯彻中央有关精神，认真落实中央学习实践活动领导小组的工作要求，立足高标准、高质量，认真研究制订高校实施方案，分节点召开会议，分阶段总结推广经验，确保了学习实践活动不走过场，不出偏差。 


　　“学以致用、用有所成。”通过学习实践活动，科学发展观正在内化成为高校办学观，科学发展观的要求正在转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动。
 

　　北京大学稳步推进比较优势和质量优先两大发展战略；清华大学坚持“顶天立地树人”的原则，着力提高科学研究水平和自主创新能力；中国科学技术大学加强学校各类规划与国家规划的衔接；南开大学牢牢把握住中央政策导向，制定完善学校有关规划；西安交通大学把培养拔尖和优秀人才与学校发展战略结合；西北农林科技大学利用现代高新技术改造传统学科和应用学科；西北工业大学努力保持航空、航天、航海特色，在全局视野下谋划新发展；中央民族大学围绕民族团结、国家统一，以培养少数民族和民族地区发展需要的各类少数民族优秀人才为办学宗旨和根本任务。 


　　哈尔滨工业大学在师资队伍建设中搭建平台、营造环境，培育新的“八百壮士”；中国人民大学开展主题实践活动，加强党性党风党纪建设；中国农业大学努力在校园民主、校园文化、校园民生三大建设方面实现整体推进；四川大学加快构建有利于形成良好作风的体制机制；厦门大学积极推进校院两级管理改革；华中科技大学周密组织主题教学，扎实开展科学发展观专题教育活动；武汉大学开展学术道德宣传教育活动，成立了隶属于校学术委员会的学术道德仲裁机构。 


　　通过学习实践活动深入开展，各高校把提高人才培养质量摆在更加重要的位置。兰州大学等实施本科教学“质量工程”；中南大学等改革人才培养方案，健全教学动力机制；南京大学把推进本科教学改革作为重要突破口，转变观念、改革方案，推进方法革新；山东大学从提高学生党员的党性修养等方面入手，扎实推动学生党建工作再上新台阶；中山大学组织学生党员深入珠三角地区开展主题社会实践活动。 


　　各高校坚持通过学习实践活动推动当前工作，在推动当前工作中把学习实践活动不断引向深入，今年全国高校一次性就业率为６８％，与去年同期持平。大连理工大学等将毕业生就业作为“一把手工程”建设；同济大学实行“就业托底政策”，从应届毕业生中选聘研究助理；东北大学实施“红烛暖心工程”，发挥专业教师的力量，为困难学生就业提供指导与帮助；复旦大学努力把科学发展观的要求内化为大学生的就业观、成才观、价值观。 


　　紧密联系实际，高校为国家和地方科学发展提供智力支持。近百所重点高校共选派２０００名左右的科技特派员入驻企业，解决企业生存和发展中的科技问题。北京理工大学不断强化办学优势，提升服务国家工业化、信息化的能力；北京航空航天大学充分发挥学科专业优势，积极参与国家有关科技专项；上海交通大学围绕大规模铁路建设和技术装备现代化需要，开展科研项目合作，推进铁路科技创新；天津大学以滨海工业研究院为抓手，探索产学研用深度合作的新模式；重庆大学围绕重庆市统筹城乡改革和发展，探索统筹城乡改革和发展背景下的学校发展战略；吉林大学通过全面合作、持续合作、战略合作等模式，提升学校服务地方经济社会发展的能力与水平。 


　　省属高等学校在各省区市学习实践活动领导小组领导下，在部属高校学习实践活动领导小组的指导下，突出高校特色，服务地方经济社会发展，积极推进学习实践活动。四川省所属高校积极为灾后恢复重建和地方经济社会发展作贡献，成都理工大学先后组织专家教授参与灾区地址灾害隐患点排查巡查、灾民安置点地质灾害危险性评估等工作；吉林省所属高校突出优势，为地方经济社会发展服务，吉林农业大学组成２０个“实践科学发展观专家服务团”赴全省“新农村帮扶点”进行技术指导和科技服务。 


　　目前，第二批学习实践活动整改落实后续工作仍在进行。５个多月来，无论是市县机关、国有企业还是高等学校，人民群众已经看到了学习实践活动带来的明显变化，随着整改落实措施的不断深入，实际成效将不断显现出来。 

终审：宋丹