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上世纪80年代初，为解决渭北旱塬地区粮食增产增收问题，我校在合阳县甘井镇建立了旱作农业试验站，李立科教授带领一批西农人扎根合阳30余年，潜心研究，探索出“以磷促根，以根调水”和“留茬免耕秸秆全程覆盖”等技术，使小麦亩产大大提高，为渭北旱塬地区粮食增产做出了巨大贡献。

借助合阳县开展学习科学家精神活动契机，为传承好科学家精神、讲解好李立科事迹，到达派驻地合阳县甘井镇后，我有幸参与到李立科教授事迹宣传讲解的工作中。

在筹备李立科纪念馆讲解工作之初，我所获得的资料极为有限，仅有寥寥数张A4纸，为了更全面地了解李立科教授在甘井的生活和贡献，一方面我从查阅资料入手，在县图书馆《黄土忠魂》一书中详细了解李立科教授的生平、科研成就、学术理念及教育思想；另一方面在旱作农业试验站及甘井镇进行实地调研，拜访曾与李立科教授共同工作生活的前辈，通过他们对教授的描述和回忆，逐步构建起一个生动的李立科教授形象。

为了全面生动地展示李立科教授的故事，我们在他曾经生活工作过的试验站办公室内逐句推敲、优化讲解稿，广泛吸纳各方意见，进行了多轮修改，确保讲解稿的科学性、准确性，同时又富有感染力。经过一个月的细致打磨，终于完成修订。

于李立科纪念馆讲解

讲解工作看似简单，实则要求讲解者具备高度的专业素养和动人的表达能力。为了提升讲解熟练度，我反复练习，每次都力求比上一次更加流畅自然。尽管经过多次的预演，实际讲解时的紧张情绪仍然难以避免。在第一次的讲解中，由于紧张起初声音有些颤抖，但我利用讲解中的停顿，及时调整呼吸，平复情绪，最终成功进入讲解状态，顺利完成讲解。讲解结束后，参观者热烈的掌声给予了我极大的鼓励，这让我更加坚定了做好讲解工作的决心。随着一次次的实践，我的讲解水平也不断提高。

为了更好地弘扬科学家精神，引导青少年增强科技自信自立、厚植家国情怀，让科学精神根植于心，助力团组织了科学家精神进校园活动，我们前往新池镇南沟村小学，为孩子们进行了一次特别的“授课”。与在李立科纪念馆的讲解不同，对孩子们更侧重于介绍李立科教授的科研成果和科研历程。然而，面对孩子们，晦涩的专业术语并不吸引他们的兴趣，为了增加讲解的趣味性，真正让孩子们有所收获，我将重点放在了讲述李立科教授在甘井时期的生活故事上。

在讲解过程中，看到孩子们眼中闪烁的光芒，我更加坚信，以李立科为代表的科学家精神，必将在我们一代代青年人努力中传承下去。

在南沟小学讲解李立科事迹与科学家精神

作者简介：李贝儿，人文社会发展学院22级研究生，

编发：孙楠皙